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小學(xué)生守則的建議怎么寫
發(fā)布時(shí)間：2025-05-12 01:45:47
一、寫法
1、從制度方面進(jìn)行建議，例如要制定嚴(yán)格規(guī)則。
2、從機(jī)制方面建議，開展競爭機(jī)制讓學(xué)生學(xué)習(xí)有動(dòng)力。
3、從教師教育方法教育態(tài)度方面進(jìn)行建議。
二、建議
1、發(fā)揮制度作用，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練。
“規(guī)范學(xué)生”中的“排好隊(duì)”，就可以從隊(duì)列、隊(duì)形等提出具體要求，規(guī)范指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，并做到反復(fù)抓，抓反復(fù)，持之以恒，才能習(xí)慣成自然，由不自覺到自覺，由被動(dòng)到主動(dòng)，“內(nèi)化”行為，達(dá)到自動(dòng)化程度。
2、運(yùn)用競爭機(jī)制，規(guī)范行為，完善自我。
學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況開展適合小學(xué)生特點(diǎn)的班隊(duì)競爭活動(dòng)，如紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、路隊(duì)等常規(guī)檢查等。以班級(jí)為單位，全員參與，人人都關(guān)心，造成好事有人夸、壞事有人管、人人都是評(píng)議員，人人都為集體創(chuàng)優(yōu)爭光，從而使養(yǎng)成教育收到“內(nèi)化”升華的效果。
如教學(xué)大樓重新裝修后，為保護(hù)墻壁，我們可提出“五不”要求，即“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻”的競賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都以“五不”為要求，調(diào)整自己的行為，規(guī)范自我、完善自我，爭當(dāng)“五不”衛(wèi)生標(biāo)兵。
3、關(guān)注行為習(xí)慣，抓好點(diǎn)滴，養(yǎng)成習(xí)慣。
學(xué)校的每一位老師都應(yīng)成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣和監(jiān)督者，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。
要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)，有的放矢地開展各種教育活動(dòng)，讓他們在生動(dòng)形象的活動(dòng)中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然，在中高年級(jí)我們還必須不斷強(qiáng)化，做到循序漸進(jìn)，不斷提高。
學(xué)校的建設(shè)戰(zhàn)略的制定：
1、進(jìn)行環(huán)境分析：
指進(jìn)行宏觀環(huán)境和中觀環(huán)境分析。
2、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的總目標(biāo)和分目標(biāo)：
學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)就是學(xué)校未來發(fā)展的定位及其宏觀任務(wù)，要概括但同時(shí)又不能太抽象。在此基礎(chǔ)上還要確定分目標(biāo)，包括教育、教學(xué)目標(biāo)，資金、財(cái)政目標(biāo)，師資戰(zhàn)略，硬件設(shè)施，生源目標(biāo)等，應(yīng)該具體。這些目標(biāo)必須具有可操作性，否則一個(gè)學(xué)校的總目標(biāo)是無法實(shí)現(xiàn)的。
3、選定學(xué)校戰(zhàn)略的發(fā)展模式以及確定戰(zhàn)略實(shí)施程序：
選擇適合學(xué)校自身的發(fā)展模式很重要。此外，還需要對整個(gè)實(shí)施戰(zhàn)略的程序做出大致的構(gòu)想，知道要解決哪些問題和如何一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
4、尋求制定戰(zhàn)略的政策保證：
學(xué)校的發(fā)展需要很多資源，這些資源主要靠政策提供。政策可以通過上級(jí)給予，也可由學(xué)校自身創(chuàng)造。此外還需要一個(gè)學(xué)校內(nèi)部的政策，主要是對學(xué)校內(nèi)部的管理體制進(jìn)行變革。
