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火遍海淀媽媽圈的“337朗讀法”，我實(shí)踐了半年之后來(lái)交作業(yè)
發(fā)布時(shí)間：2025-05-12 04:59:52
文 | 米粒媽
在海淀這個(gè)臥虎藏龍的地方，米粒媽一直覺得自己平平無(wú)奇
我一邊給你們分享孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，一邊又不斷去牛娃媽媽那里取經(jīng)。
雞娃方法千萬(wàn)種，最重要的是，大家能找到跟自家娃最契合的那一套。
周圍牛娃的學(xué)習(xí)方法，我很少直接分享給你們，因?yàn)槲也恢缹?duì)普娃適不適用。
比如教輔，90分的孩子和100分的孩子肯定不能用一樣的學(xué)習(xí)資料。
所以， 每次跟牛娃媽媽取經(jīng)回來(lái)，我都會(huì)把好的經(jīng)驗(yàn)和方法在米粒身上試行一段時(shí)間。
不好堅(jiān)持、性價(jià)比低、太費(fèi)媽……這些在我這里通通pass
有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，被周圍的海淀媽媽不斷安利，雖然看起來(lái)沒那么厲害，我也會(huì)嘗試讓米粒堅(jiān)持一段時(shí)間。
比如今天我要說(shuō)的，就是 米粒堅(jiān)持了大半年之后，我倆都覺得“真香”的神奇存在——大聲誦讀。
為什么要大聲誦讀？默讀不行嗎？
米粒認(rèn)字和自主閱讀比較早，很多人都覺得這樣的孩子，語(yǔ)文肯定不成問題。
我也曾經(jīng)這么天真地以為，不過(guò)現(xiàn)實(shí)卻啪啪打臉
都上中年級(jí)了，米粒閱讀還會(huì)出現(xiàn)丟字落字、看串行的情況。閱讀理解也經(jīng)常抓不到重點(diǎn)，對(duì)文章深層理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我覺得最大的問題是， 在米粒自主閱讀的起步階段，我過(guò)于樂觀，沒有介入太多。
換句話說(shuō)，當(dāng)時(shí)米粒因?yàn)樽R(shí)字量大，可以自己讀書，不需要我了，我就想當(dāng)然地以為修成正果，老母親可以功成身退了
但米粒讀書大部分時(shí)間都是默讀，很少大聲讀出來(lái)。
這就導(dǎo)致，他看書不仔細(xì)，甚至看串行，我都沒有發(fā)覺，而他就自顧自地看，反正不影響上下文理解，對(duì)他就沒影響。
上小學(xué)一二年級(jí)，我也沒有意識(shí)到這個(gè)問題，因?yàn)槟菚r(shí)候語(yǔ)文基本是拼音、字詞句、書寫等等。
到三年級(jí)，我終于發(fā)現(xiàn)了米粒在閱讀上丟三落四的毛病，而且我?guī)麑W(xué)一些小古文，進(jìn)展一直不太順。
我跟米粒強(qiáng)調(diào)了很多遍，認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，我堅(jiān)定地認(rèn)為這就是態(tài)度問題。
后來(lái)跟周圍幾個(gè)海淀學(xué)霸媽媽聊天，她們都強(qiáng)烈建議讓米粒 每天抽出15-20分鐘大聲誦讀，讀語(yǔ)文課文也行，讀課外讀物也行，讀古詩(shī)詞也行。
大聲誦讀的好處，肉眼可見
去年，我開始跟米粒一起制定計(jì)劃，每天早上我會(huì)督促他早點(diǎn)起床，然后大聲誦讀15分鐘古詩(shī)文（后來(lái)誦讀內(nèi)容也越來(lái)越豐富了）。
好處肉眼可見
1、大聲誦讀出來(lái)，專注力能得到保證，丟字落字我聽得到，他自己也能察覺到，就會(huì)及時(shí)更正；
2、背古詩(shī)文、背課文不費(fèi)勁了，其實(shí)孩子記憶力都非常好，大聲讀，熟讀成誦，就是這樣自然而然；
3、不管是現(xiàn)代文還是文言文，能明顯感覺到語(yǔ)感更好了；
4、間接養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，比如早起、專注、預(yù)習(xí)課文。
大聲誦讀這件事，米粒媽覺得可以貫穿整個(gè)小學(xué)階段。
對(duì)小低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，誦讀過(guò)程中會(huì)有不少生字，可以提前查好，標(biāo)注好，有助于識(shí)字，也能在一遍又一遍的誦讀過(guò)程中，把文章/古詩(shī)文讀流暢。
包括斷句、標(biāo)點(diǎn)，很多孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，在這些方面還一臉懵，米粒媽一個(gè)同事家的娃，上一年級(jí)，經(jīng)常無(wú)視標(biāo)點(diǎn)，該斷的時(shí)候不斷，不該斷的時(shí)候亂斷
但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的誦讀練習(xí)，這些問題都會(huì)有很大改善。
中高年級(jí)的孩子，每天誦讀好處更多。
誦讀古詩(shī)文、文言文，可以增強(qiáng)語(yǔ)感，多讀自然就背下來(lái)了。
優(yōu)秀散文、作品，可以通過(guò)大聲誦讀，感受語(yǔ)言魅力，還能間接積累好詞好句，好的描寫。
很多孩子上了中高年級(jí)，學(xué)習(xí)一緊張，就擠占了語(yǔ)文預(yù)習(xí)的時(shí)間，其實(shí)不知道讀什么，咱們就大聲讀語(yǔ)文課文，堅(jiān)持下來(lái)也會(huì)有非常大的收獲。
每天什么時(shí)間讀？讀些什么內(nèi)容？
其實(shí)學(xué)校里一般都有晨讀時(shí)間，但是好多孩子濫竽充數(shù)，不認(rèn)真讀，時(shí)間白白浪費(fèi)了。
一天之計(jì)在于晨。早上大聲誦讀，能喚起孩子一天的精氣神，更能養(yǎng)成早睡早起的 健康 作息習(xí)慣。
當(dāng)然這也需要咱們家長(zhǎng)的堅(jiān)持，雖然不需要父母帶著讀，但畢竟要叫早，前期要督促，還要糾正坐姿。
米粒一開始是坐著讀，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常讀著讀著屁股就扭到椅子外面去了，或者一只手拿書另一只手不安分地抓耳撓腮。
后來(lái)我干脆讓他站起來(lái)舉著書讀，這一站，我發(fā)現(xiàn)連聲音都比之前更加打開了
誦讀三個(gè)月之后，米粒已經(jīng)形成了習(xí)慣， 我又給他加了每晚英文誦讀15分鐘。
目前來(lái)看，無(wú)論從發(fā)音、語(yǔ)調(diào)還是連貫性上，進(jìn)步都非常大，語(yǔ)感增強(qiáng)了，在語(yǔ)法方面要下的功夫也省了一大半。
關(guān)于誦讀， 海淀媽媽中流傳著一個(gè)非常經(jīng)典、實(shí)操性非常強(qiáng)的“337閱讀法” ——
3：三種體裁（古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)當(dāng)代散文）
3：每種體裁，各選3篇文章
7：每周7天，連續(xù)朗讀固定的3種體裁文章
那孩子可以讀些什么呢？
米粒媽前面已經(jīng)寫了 “337閱讀法” ，即三種體裁——古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)當(dāng)代散文。當(dāng)然米粒又加了個(gè)英文誦讀。
如果分年齡段來(lái)說(shuō)：
學(xué)齡前，5歲就可以開始誦讀了。 識(shí)字量大的孩子，鼓勵(lì)他們自己誦讀，識(shí)字量一般的孩子，一開始可以父母帶著誦讀，但一定要保證， 第一，孩子能對(duì)應(yīng)書本上的字（可以幫助孩子在誦讀中大量識(shí)字），第二，聲音洪亮，能把聲音釋放出來(lái)。
學(xué)齡前的孩子可以讀 《日有所誦》幼兒版，或《三字童謠》 ，都是一些經(jīng)典童謠，孩子讀起來(lái)親切，朗朗上口。
小學(xué)一二年級(jí)孩子，識(shí)字量越來(lái)越大，培養(yǎng)了一定的閱讀基礎(chǔ)，一方面可以繼續(xù)讀 《日有所誦》年級(jí)分冊(cè)，或者《晨誦暮讀》 （它題材更多樣，而且所選文章都是適合朗讀的）。
另外一方面，可以大聲誦讀 古詩(shī)詞、簡(jiǎn)單的小古文 （那種節(jié)選的經(jīng)典文言文，一般只有兩三句，最多三五句。）
還有就是語(yǔ)文課本，以及《語(yǔ)文素養(yǎng)文庫(kù)》里的文章，都非常經(jīng)典，這些可以一直貫穿小學(xué)六年。
三四年級(jí)，古詩(shī)文可以加入咱們海淀四大神器之一的 小紅書《中華古詩(shī)文誦讀》 。
五六年級(jí)，加入 清華附中的紫皮三件套 ，有詩(shī)詞，也有散文，非常全面。
英文，可以根據(jù)孩子實(shí)際水平去讀 各種分級(jí)讀物、初章、中章、高章、經(jīng)典兒童讀物， 一步步爬坡。
剛開始不要貪多，為什么我說(shuō)每天15-20分鐘就可以，如果你讓娃誦讀1個(gè)小時(shí)，估計(jì)第二天就得宣告計(jì)劃失敗。
計(jì)劃是為了執(zhí)行，不是為了挑戰(zhàn)不可能
說(shuō)了這么多，就是希望能把這一套海淀媽媽公認(rèn)的非常接地氣的學(xué)習(xí)方法、好習(xí)慣安利給大家，不管牛娃普娃，每個(gè)孩子都可以按照自己的節(jié)奏，實(shí)操起來(lái)
相信只要堅(jiān)持，你一定會(huì)看到孩子的成長(zhǎng)！
