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寫作業(yè)到底要不要陪：小豆講書《好媽媽勝過好老師》02
發(fā)布時間：2025-05-11 23:47:32
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網(wǎng)上有很多家長陪孩子寫作業(yè)的段子，說什么“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳?！?/p>
我相信，陪著孩子寫作業(yè)的家長，都是希望能從小培養(yǎng)起孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但是為什么往往事與愿違呢？
尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》這本書里告訴我們：孩子寫作業(yè)，不需要陪。
她講了她女兒圓圓小時候?qū)懽鳂I(yè)的故事。圓圓剛上小學(xué)，對寫作業(yè)感到很新鮮，回家第一件事就是寫作業(yè)，那神情就像對待剛買回來的洋娃娃似的。但是過了一段時間，新鮮勁兒就過了。于是回到家以后先吃東西、玩耍、看電視，磨蹭著不去寫作業(yè)。連續(xù)好幾天都需要大人的提醒才去寫作業(yè)。尹建莉老師意識到這個問題之后，決定不再提醒，就跟孩子爸爸達成了默契，假裝忘掉了寫作業(yè)這回事，任憑孩子玩夠了再去寫作業(yè)。
很快，圓圓就把自己搞亂了。有一天直到上床睡覺時，才想起作業(yè)還沒寫，急得哭起來。尹老師和孩子爸爸其實早就著急了，但這個時候并沒有責(zé)怪孩子。孩子會哭，說明已經(jīng)認(rèn)識到自己把事情做壞了，如果家長一責(zé)備，孩子就會忘記自責(zé)，開始對抗家長的批評。所以夫妻倆只是用平和的語氣說：“不要哭了，誰都有忘記事情的時候，現(xiàn)在想想怎么辦吧?！?/p>
這時，孩子爸爸忍不住說：“那就晚睡一會兒，趕快寫吧。”圓圓這時已經(jīng)困了，聽爸爸這樣說，很不情愿。家長一著急就會替孩子做決定，這是錯誤的。人的天性是愿意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令。我們講的上一本書《正面管教》中也有同樣的觀點，就是鼓勵孩子自己找出解決問題的辦法，孩子自己做出的決定，也更愿意執(zhí)行。于是，尹老師對圓圓說：“你愿意今天寫，就晚一點睡；要是想明天早上寫，媽媽就提前1小時叫你；如果早上也不想寫，到了學(xué)校就跟老師說忘了寫作業(yè)了，這一次就不寫了?！?/p>
通常情況下，孩子都對作業(yè)有責(zé)任意識，也怕老師的批評，所以圓圓只有兩個選擇：晚上寫或者早上寫。圓圓雖然想睡覺，但不寫完作業(yè)讓她睡不踏實，于是自己決定還是現(xiàn)在就寫。父母沒再說什么，到了睡覺的時間就回房睡覺了。其實也是假裝關(guān)燈睡覺，耳朵還在聽著孩子的動靜。有的家長會說：為什么不陪著孩子？尹建莉老師指出，這樣做有三個壞處：一是孩子會在家長面前刻意表現(xiàn)他的痛苦，博得家長的同情，這會影響他寫作業(yè)的專心，也影響速度。二是會讓孩子認(rèn)為寫作業(yè)不是他一個人的事，是他和家長共同的事，時間長了，會在心理上對家長形成綁架，養(yǎng)成依賴性。三是家長坐在旁邊會忍不住嘮叨，不管是責(zé)備還是善意的提醒，都會惹孩子煩。所以家長該干什么就干什么，情緒上也要和平時一樣，千萬不要指責(zé)孩子。
圓圓自己寫完了作業(yè)，收拾好了書包就去睡了。這種情況后來又發(fā)生了一次，但此后就再也沒有發(fā)生過了。圓圓也學(xué)會了合理安排時間，寫作業(yè)也很自覺。
在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，如果總能讓孩子感受到主動性和成就感，他就會在這方面形成好習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子感受到不自由和內(nèi)疚感，他就會在這方面形成壞習(xí)慣。
孩子畢竟是孩子，事情沒做好，出現(xiàn)了失誤是很正常的。有些家長之所以喜歡陪孩子寫作業(yè)，就是不相信孩子有自我改善、自我管理的能力，認(rèn)為只有在自己的監(jiān)督下，孩子才能做好。而孩子在家長不斷的控制、糾正、指導(dǎo)之下，自尊水平就會降低，也不再相信自己的能力，而依賴于家長的管理，一旦離開家長就完全沒有自控力。現(xiàn)實生活中，確實存在一些孩子會主動要求家長陪著寫作業(yè)。但這不是孩子的天性，也不是正常需求，這說明孩子對自我管理極不自信，只好求助于外部力量約束自己，而孩子的內(nèi)心則充滿了無力感和無助感。這種情況下，家長要逐漸抽身出來，否則孩子的獨立性總也不能生成，會影響他一生的工作和生活。
家長陪著寫作業(yè)還有兩個目的，就是提高效率、提高質(zhì)量。字要寫得端端正正、題目計算不能出錯……仿佛只要寫出完美的作業(yè)，孩子也就完美了。但這樣的苛責(zé)之下，孩子就會在情緒上與家長對立，“大吼大叫、雞飛狗跳”也就不足為奇了。這時候，作業(yè)在孩子的眼里不再有趣，而變成了一件令人討厭的事，這種情況怎么可能培養(yǎng)出好習(xí)慣呢？。
人的天性都是追求自由的，任何孩子熱愛的事情，當(dāng)它變成一項被監(jiān)督完成的事情，其中的興趣也就蕩然無存了。家長陪孩子學(xué)習(xí)的時間越長，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個監(jiān)工的，他最多表面上暫時屈從，內(nèi)心絕不會聽話。所以說，陪孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對兒童自制力的日漸磨損。
陪孩子寫作業(yè)還有一個壞處，有些家長因為陪孩子付出了時間和辛苦，就產(chǎn)生討債心理，當(dāng)孩子成績不好時，就會說：我花了那么多時間和心血，你居然學(xué)成這樣！這種話會讓孩子喪失自我管理的信心，產(chǎn)生負(fù)罪感，時間長了也影響親子關(guān)系。
那么家長怎樣才能做到不陪呢？ 第一要有耐心，要允許孩子犯錯。 就像圓圓忘了寫作業(yè)，卻能從錯誤中吸取教訓(xùn)，最終找到合理安排時間的方法。如果家長總是提醒、監(jiān)督，孩子就沒有機會從錯誤中成長。 第二要盡可能制造孩子的愉悅感和滿足感。 比如不要指出哪一個字寫得不好看，而要指出哪一個字寫得有進步。這樣孩子下一次寫的時候就會自覺向那個寫得好的字靠攏。經(jīng)常看到孩子的進步，會讓孩子體會到克服弱點的成就感，這種成就感有助于孩子產(chǎn)生責(zé)任心和自覺性。
在孩子的成長過程中要學(xué)會適度放手，讓孩子有自由成長的空間，因為一個人，首先是個自由的人，然后才可能成為一個自覺的人。 這也是我們下一節(jié)要講的話題：不管就是最好的管。
讀書開啟智慧人生，我是小豆愛讀書，陪伴你終身學(xué)習(xí)、終身成長！
