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對于家有萌娃的家庭來說，最讓家長抓狂的事莫過于孩子經(jīng)常不費吹灰之力就把房間弄亂，似乎全天下的孩子都有這種天賦，往往是孩子弄亂一分鐘，家長收拾兩小時。

這天，周女士跟閨蜜微信聊天，聊著聊著，倆人的話題就變成了吐槽孩子。周女士跟閨蜜吐槽孩子經(jīng)常把家里弄亂，往往剛收拾好的玩具，學習用品，不到一分鐘就又被孩子從箱子里倒出來，滿地都是。夫妻倆是非常愛干凈的人，每天大部分時間都是在收拾屋子，難免筋疲力盡。

雖然孩子也答應不再弄亂，但是行動上卻沒什么起色。閨蜜說：“你這算什么?。靠纯次壹业?。”說著就給周女士發(fā)了一張照片，照片中的客廳里散落一地玩具，桌子上擺滿了孩子制作的手工作品和半成品，就連沙發(fā)上都凌亂的放著許多童話書和各種畫筆，凌亂程度比周女士的家有過之而無不及，兩個寶媽都對孩子弄亂房間的行為束手無策。

孩子經(jīng)常把房間弄亂，這種情況每個家庭都會發(fā)生，無論如何教育孩子，孩子依然沒什么改觀。有的家長擔心，孩子房間亂是因為孩子沒有條理性，其實，這種想法并不完全正確。

1、孩子對亂的認知與大人不同

在孩子的世界中，沒有臟，沒有亂，也不知道什么是整潔。在孩子的認知范圍中，只有手里的玩具和嘴里的好吃的，幼兒時期的孩子，身體不靈活，也無法做到一心多用，只能專注于一件事，因此，無論手上拿著什么都習慣性地隨手一放，他們并不明白，東西要放到指定的地方。所以，孩子待過的地方往往亂糟糟的。

2、對于物品孩子有自己的指定位置

大人覺得玩具就應該放到玩具盒子里，食物就應該放到盤子里，畫筆就應該放到文具盒里。但是孩子對于物品的歸屬地有著自己的想法。比如孩子把手工作品放在窗臺上，他認為窗臺才是手工作品應該放的位置，因此，在家長眼中的凌亂，在孩子眼中卻是整齊有序。

3、孩子創(chuàng)造力想象力的體現(xiàn)

世界有它獨特的運行軌跡和規(guī)律，這種規(guī)律對孩子來說是一種束縛，孩子的天性就是愛玩，充滿好奇心，孩子把物品經(jīng)常故意弄亂，就是因為孩子對于凌亂有一種好奇和新鮮感，這正是孩子創(chuàng)造力和想象力的體現(xiàn)。許多物體在改變了形狀后，都讓孩子有了新的認識。

有的家長忽略了孩子創(chuàng)造力的體現(xiàn)，不僅花費大量時間和精力收拾孩子的殘局，還會經(jīng)常因為煩躁而打罵孩子，無形中破壞了孩子的創(chuàng)造力發(fā)展。

1、鍛煉孩子的 探索 精神

看似凌亂無序的房間，正是孩子 探索 精神的體現(xiàn)，孩子對外界的 探索 是一種本能，在孩子能走路后， 探索 從只能看變成了可以動手去做，于是弄亂房間就成了必經(jīng)之路。孩子發(fā)現(xiàn)自己的行為對環(huán)境能夠造成一定的改變，這種改變讓他們非常有成就感，于是孩子才會對弄亂房間樂此不疲。這種勇于 探索 的精神，能培養(yǎng)孩子勇敢，樂觀的性格。

2、開發(fā)孩子的天性和天賦

弄亂房間是孩子的天性，孩子從弄亂的行動中可以慢慢激發(fā)出特有的天賦。所處的環(huán)境太過整潔，孩子會覺得束縛，死板，家長強硬地阻止孩子弄亂房間，會讓孩子的天賦得不到發(fā)揮，遏制了天性的解放，按照大人制定的規(guī)則生活，長大后沒有個性，喪失對事物的熱情和阻礙自身天賦的發(fā)展。

3、讓孩子更聰明

研究表明，房間凌亂的孩子更聰明，孩子處在凌亂的環(huán)境中，讓他更有安全感，并且凌亂的環(huán)境可以激發(fā)孩子的靈感，比如，看似孩子在紙上雜亂無章的繪畫，其實就是孩子靈感的體現(xiàn)。凌亂的房間可以刺激孩子的大腦，提高智商，孩子自然就更聰明。

有的孩子不僅會把房間弄亂，在家長收拾的時候，也不允許他們碰弄亂的東西，這是因為，在孩子的眼中，物品有特殊的擺放位置，是亂中有序，這種行為會讓孩子的思維變得更加靈活。

1、凌亂不等于臟

家長要讓孩子區(qū)分凌亂和臟的概念，凌亂一些無傷大雅，但是不可以臟兮兮。物品可以不整齊，但是一定要分門別類，家長可以通過讓孩子一起參與收拾房間的活動，讓孩子開動腦筋，把物品分門別類整理好，讓孩子思維的靈活性得到鍛煉。

2、在 游戲 中學會舉一反三

孩子弄亂房間對他們來說是一種 游戲 ，孩子在幾個月的時候，就喜歡一遍又一遍地把搭好的積木推到，還會把水果故意砸到地上，看著汁水飛濺樂個不停。這些看似破壞性的活動，對于孩子的思維發(fā)展是有非常大的好處的，等孩子稍大一些，可以弄亂房間，擴大了破壞范圍，思維發(fā)展也獲得了更大的提高，他們在弄亂房間的 游戲 中，學會了舉一反三，考慮問題也會更加全面和靈活。

3、提高孩子的記憶力

孩子處在凌亂的環(huán)境中，每樣物體都是凌亂擺放，如果在這種情況下，還能找到自己所需要的東西，那么說明孩子具有很強的記憶力。家長之所以讓孩子收拾屋子，要求所有物品物歸原處，無非就是為了下次再用時知道去哪里拿，而孩子不愿意收拾屋子，就是因為對自己的記憶力非常自信，即使物品散落得到處都是，他們也能立刻找到。因此，凌亂而有序可以提高孩子的記憶力。

孩子在兒童時期，對凌亂和無序的接受力越高，說明他的思維越靈活。因此，家長不要過多干涉孩子凌亂的房間，適當?shù)慕o予孩子空間和自由，讓其自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

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